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学校隆重举行现代工程技术实验教学楼开工奠基仪式
首页 > 科学研究 发布时间:2019-10-18 20:48:07

    哈工大报讯(记者 杨茗)    “有关教学的每一个环节、涉及教学的每一件事都不可以不精细。不精细就可能造成事故,不精细就会误人子弟。”教务处处长李旦如是说。确实,教学是学校工作的重中之重,教学工作的每一个细节都需要在态度上精心策划,在措施上精细安排,在过程上周密部署,才可能确保在结果上多出精品。

精心是态度

    打开教务处网站,新增的教室查询功能让学生能够迅速地查到每一天、每一节课、全校所有教学楼每一间教室的使用情况。不方便上网的同学还可以通过各教学楼内的教室开放公示板了解到每间教室的开放及关闭时间。让师生们节省时间、感到便捷的远不仅是这一项举措,依靠现代化的教学管理信息系统而实现的学生注册、选课、上机、图书借阅、体育教学管理等一体化的“一卡通”也是其中之一。
      精细化管理、精细化教学,本都不是什么新名词儿,近些年很多企业、学校都在倡导。可真正把精细化管理落到实处,并不容易。李旦说:“对于教务处来说,精细化管理的一个重要目的就是通过我们的工作给广大教师和学生带来方便,精细化管理的一个重要内容就是简化程序、畅通渠道、关注细微之处,在最大程度上保障教师和学生能够便捷、高效地完成工作和学习任务。”为此,教务处还将教务管理的各项工作绘制成工作流程图,详细明确了各部门职责和责任人及联系方式,并发布在校园网上,便于师生按照流程办理有关事务,按照岗位职责进行咨询、监督等工作,大大提高了管理效率和服务质量。正如教务处一位工作人员所说:“认真做能把事情做对,用心做才能把事情做好。我们感悟到‘教学管理无小事’,一切工作必须从细节入手,才能推动教学管理工作上台阶、上水平。”

精细是过程 

      细心的你一定会发现,在哈工大的课堂上总会看到和学生们一样认真聆听和记录的“督导”专家们。在我校已经实行了十几年的教学督导工作既是严把课堂教学质量关的重要手段,也是实施教学精细化管理的重要举措。日前,新一届的校本科教学督导专家组的54名督导专家又走马上任了。他们进课堂、上实验室、下考场,巡视、听课、调查、了解,对各院系教学状态、教学质量、青年教师培养进行严格监督、悉心指导、全面评价,并将督导结论综合分析,形成具体意见反馈到教务处及各院系。教务处通过不断完善的评价体系对各院系教学工作状态做出综合评价,其评价结果与对各院系的发展投入、资金分配、岗位津贴挂钩,奖优罚劣,奖惩分明。
      精细化管理既要制度化,也要落实到位。有制度不落实等于没制度,落实不坚决、不坚持,也不出效益。了解哈工大的人会知道,哈工大优秀的办学传统“规格严格,功夫到家”就是从教学工作中发展出来的;如今精细化管理又进一步丰富和发展了“规格严格,功夫到家”的办学传统,不仅教书、学习的规格要严格、功夫要到家,而且管理制度也要严格,执行制度也要一丝不苟,只有这样才能有效地保证教学质量。而要达到这一目标,仅靠教学督导是不够的,必须借鉴全面质量管理的思想,开展全员、全过程、全方位的教学质量管理。近年来,教务处建立了学生和教师全员参与,对教学过程全程监控,对教学环节全方位评价的全面质量管理模式,形成了教学督导、学生评教、教与学联络委员会、教师培训、院(系)教学工作状态评价五位一体的教学质量保障体系,确保了“严”、“实”、“精”相结合,全面提高了我校本科教学质量。正如教务处副处长赵希文所说的:“五位一体的教学质量保障体系就像5个环,环环相扣,一环不让,一环不差,闭环管理,实时监控,这才是精细化管理的关键。”

精品是成绩 

      13门国家精品课程、53门省精品课程;国家级优秀教材一等奖4种、二等奖13种,出版教育部面向21世纪课程教材14种、国家级重点教材28种、部委级重点教材13种,入选国家“十一五”规划教材97种;国家级实验教学示范中心2个,省级实验教学示范中心5个;国家级教学成果奖10项、省级教学成果奖88项,其中我校教学管理人员获得国家级教学成果奖3项、省级23项……正是近几年这一系列成绩奠定了全面实施本科教学精细化管理的基础。
      在2006年本科教学评估中,我校得到教育部专家组的充分肯定和高度评价,以优异的成绩通过评估。日前,教育部下发通知,正式给予我校本科教学工作水平评估“优秀”评价。如果教学管理的每一个步骤都精心,每一个环节都精细,相信我们所做的每一项工作也一定都是精品,我们获得的每一个评价也一定都是精彩的评价。

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博士学位(3)   研究生(274)   河北省(1)

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